《一个小村庄的故事》这样教（现代与经典）-张祖庆

课前，聊聊“斧头+森林=？”

开始上课

          1. 抓课题质疑、推测（此时，课文还没发下，故有质疑必要），一个怎样的小村庄？发生了一个怎样的故事？
自读，完形填空：一个（                ）的小村庄（               ）的故事。

           2用自己的话介绍这个美丽的小村庄。

回到文本，只读一遍第一段，尝试背诵课文。

研究表达方式，追问：小村庄里，有那么多景物，作者为何只写森林、河水、天空、空气？

借助画面，创设语境，迁移表达。

关注故事是如何不动声色地将小村庄的变化交代清楚的，指向故事写作的言语表达特色。

故事高潮，惊心动魄。作者是如何将深沉的情感藏在文字背后？还是研究表达方式。

一张一张画面，渐次出现，渐次消失。课前热身中出现的所有家具、工具，都一一消失，画面定格斧头，5秒钟后，斧头也消失了……

深度追问故事留给我们的思考

播放纪录片《家园》3分钟片段，展示地球村的千疮百孔，苍凉的音乐中结课。

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