林丽 --关注课堂，关注生命（转帖自豪

今天的绘本阅读课上，林丽老师以其娴熟的英语，富有激情的语调，在诸多的Brain storming活动中，与学生进行了思维的碰撞，激发了学生的想象力。在课堂上学生畅所欲言，语言得到了很大的锻炼。同时使听课老师获得了思想上的饕餮。
但最让我折服的是在这堂课上，老师和学生在互动中非常关注生命，体现了对生命最大程度的尊重。林老师引导学生认识毛毛虫后，问“Do you like the caterpillar? Why ?”有的孩子说“I don’t like it. Because it’s ugly.”学生的回答精彩纷呈。但此时有位孩子站起来说“I like it. Because it’s a life.”这句话一下子得到了老师和孩子们情感的共鸣。老师称赞这位孩子：“Great.The caterpillar is a life. I like the idea very much.”
在我看来，英语课的意义绝不仅仅注重传授知识，语言是文化的载体，我们更应该注重课堂的人文关怀。在这堂课中毛毛虫最终蜕变成蝴蝶，孩子们懂得了生命的哲理和含义，这不正是我们教育的意义吗？

      随着一声清亮的“Boys and girls, are you ready for our class?”揭开了林丽老师这节课的序幕。林老师热情的笑脸预示着要让我们领略一篇轻松愉悦的英语学习交响曲。

     前奏，在跳动的音乐中让学生玩单词接龙。既复习了颜色、食物、动物、昆虫类单词，又自然的导入了下文。通过呈现caterpillar的图片打开了第一乐章。第一乐章：故事呈现。林老师通过猜书名、提出你想知道的问题、猜故事情节，伴着音乐读故事等活动，抓住学生的心理，一步步的走进故事。第二乐章，在林老师鼓励的话语中开始了。学生制作自己的故事书，看着自己的故事书与老师一起讲故事，回答开始时提出的问题,试着去讲一讲故事，将这首交响曲推到了高潮。

    最后，通过读一读故事作者的一段话，在师生的朗读声中，为这首交响曲划上了休止符。

    课结束了，但我们却是余音绕梁三日而不绝啊！林老师纯正的口语，热情的笑容，亲切的态度，让课堂在师生互动中、生生互动中、生本互动中律动起来，学生拾阶而上、层层深入。在律动的过程中，师生情思飞扬，课堂充满灵动的气息。