坐了二十四小时的火车，疲惫的身体被风趣、幽默的赵志祥老师唤醒，让我受到了极大的精神洗礼，得到了发自内心的感动。
在十年的教学生涯中，我一直担任班主任和语文老师，所听、所讲的课也不少，但是象赵老师这样别具一格的教学方式我以前闻所未闻、见所未见。说实话，对于支玉恒、于永正、孙双金老师这样的教育名家我非常熟悉、非常敬佩。而孤陋寡闻的我并不认识赵志祥老师，只是通过照片我看清了他的长相、了解了他的基本资料，有了第一眼的最初印象……高大、精神、有气质。当时并没有看出他的幽默，并没有感觉到他的独特，更没有把他和“侃侃而谈”联系在一起。
由于报到较晚，所以坐在了三层，离赵老师足有一百米，加上自己眼睛不好，所以除了看到赵老师身穿一件蓝条衬衫和一条牛仔裤外，我根本看不到他的脸。无奈，只能听其声、望其行了！赵老师所授的《狼和鹿的故事》是苏教版的课文，我所教的是人教版，所以在没见过、不理解文意的情况下，我把文章诵读了好几遍，原以为自己已经把文章所要揭示的道理理解透彻了，原以为自己心里积攒了一个点，能够和赵老师的授课思维进行碰撞。但上课伊始，我就发现不是这样的，赵老师的别样思路在一开始就把学习的主动权放在首位，抓住了学生的渴望，让检查预习这一原本枯燥的教学环节变得生动，同时铺垫了后面的环节，让如此难懂的课文在不断地辩论中充满了人情味，引出了文中所要表达的主旨思想。八年前，我参加了西安铁路局教育中心举办的小学语文讲赛课，抽取的是三年级的课文《会摇尾巴的狼》，那时要求第一天晚上抽课，第三天早上就在抽取的学校、抽取的班级中讲课。我在试讲了很多遍、推翻了很多教学环节的情况下，保留了一个教学环节，那就是：让一部分孩子当羊，一部分孩子当狼，互相说服对方。这一辩论激起了学生的阅读兴趣，唤醒了他们的思维火花，同时在他们独特的叙述中理解了文章的意思。那节课最终获得了一等奖，得分也很高。今天听到赵老师运用这样的教学方法，我备感亲切，同时也自愧不如。和赵老师相比，我的教学模式及引导语言过于苍白、过于肤浅了。我明白：只有具备了深厚的语文底蕴，只有经过艰难的历练和不懈的努力，才能成为一个能够轻松驾御课堂、能够从学生需求出发的教师。
回到学校后，我一定会把赵老师所倡导的“简单课堂”和自己的常规课堂加以对比，认真反思，相信赵老师的教学思想会不断给予我力量、给予我希望……
