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赏课堂艺术 赞名师风采
江苏省张家港市泗港小学 李丹 享受归家后午间和煦的阳光，不禁又忆起这次南京之行参加现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会。还是第一次观摩规模这么大的英语课堂教学活动，不禁为这些名师们独具一格的教学魅力所震憾。满心承载的是名师们所演绎的不仅是课堂教学,更是一种教学艺术,带着这沉甸甸的收获我离开了路边长满苍劲有力的梧桐树的东南大学，离开了给我丰收喜悦的艺术殿堂,带着一份不舍又带着一份期待心理，深深默念：后会有期.感慨之余，此刻再一次细细品味名师们的课堂教学。一．集智慧幽默于一身的田湘军老师我想给田老师一个绰号“幽默大师”一点也不为过。他的课堂教学正如他本人所说，让学生一会云里，一会雾里，可就是这样的课堂教学更让学生用尽心思去揣摩田老师的教学，聆听并模仿节奏欢快的英文歌曲，有很多是田老师自创的，可见其用心之深。(一)尽显艺术才华这是一节艺术感十足的英语课,我和他下面的学生一样，一会云里，一会雾里，却又被他那丰富的肢体语言诙谐幽默又流利的英语所感染，使全场上千人的会场不进的因他的这种风趣的教学风格而忘记去写听课录，睁圆眼睛张大嘴巴去欣赏这叹为观止的教学艺术。田老师的授课如行云流水一般，让所有的孩子们感受的是一种轻松的教学氛围。正如他的报告，快乐教, 快乐学。田老师似乎在故意使课堂“混乱”，让学生在课堂中手脑口并用.田老师的这种“勾引”确实使孩子们都上勾了。在课堂教学中，老师就是孩子的诱饵，而田老师已经课堂上最香甜的诱饵，他用眼去“勾”，用手去勾,用说话语速不停变化的嘴去“勾”，总而言之，他是用心去“勾”了，并勾勒出了精美绝伦的中国小学课堂教学的别具匠心的风格。(二)破常规教学模式 在欣赏田老师风趣幽默的课堂教学的同时，我关注着他每一个环节的导入。然而我却寻觅不出我们通常上课的那种教学模式。在他的教学思路中，绝非拘泥于本堂课的教学内容，与我们存在着千差万别.我想在他的头脑中“excited”是最重要的。正如他所说未必开国大典的实录会使现代的孩子们“ excited”，一根薯条就会使他们欢呼。相信他是孩子们“excited”的高手。正因为他知道“excited”的重要性，才演绎出了那一幕幕扣人心弦的“好戏”。但我想在他上了这节课之后，孩子们回去还要再学习一遍生词，不管怎样，田老师尽显了大师的风采，相信他忆成为很多英语教师的偶像，包括我在内。 二,活力四射,魅力无穷的林丽老师林丽老师刚一出场，我就被她的形象所震慑了。相当夸张的big hair。可以说第一印象不是很好。然而在上课仅30秒后，我就意识到她的功底了得.在接下来的这一节时间里，我更为她的英语的语言魅力所感染。抑扬顿挫、果敢不留痕迹的口语表达，加上张扬活力四射的个性，可以说这个课堂组织者是满分。(一)取材原汁原味林老师这节课的材料是原汁原味的英文材料。课题是<Halloween>。在这节课里林老师不仅讲的是国外的一个节目,而且把它的origin、symbol 、custom都一一在课堂中呈现。可以说林老师着眼的不仅是英语教学，更是中西方文化牟一种交流和学习。(二)Chant独具匠心在林老师的课上两首Chant涵盖了课文中的内容,而且韵律十足，极强的感染力。尤其在林老师的口语抑扬顿挫,充分体现了她对英语语言运用自如。没有如此良好的英语功底是达不到这样完美的状态的。或许可以说林丽老师是小学英语教学中的奇葩，在我看来是不足为过的.真正感叹可望而不可及的心境。三,迅雷而不及眼的主维山老师(一)教学用语熟练扎实在主老师的课上让我感觉到的是说英语是如此的轻松。就如自己的母语一样运用自如。机敏、诙谐、风趣,仿佛让人置身于一个真正的生活外星人英语语境中。不是因为学而学，而是在进行中西方食品文化的交流，了解彼此的食物，享受美味的乐趣。(二)教学环节连接紧密在主老师的课上，每个人的思维都非常的敏捷。因为他的教学环节连接极其紧密，一环扣一环，而且都有让人思考的空间。所以你必须迅速地去理解、去消化并快速地进入下一个环节。如果你问，这样快速的课堂能让人消化吗？这就是主老师的魅力所在。因为接下来的每一个环节中都有让孩子们积极去寻找的答案。薯条、汉堡、饺子等许多中西方食品文化的传递，都渐渐地滋润着孩子们的心田，这不仅仅是在学习英语，也是一种文化的交流。除了上述三位“大师”的课让我为之折服,意犹未尽，刘宝杰等几位名师的课同样使我感受到了小学英语教学的魅力。南京之行是一次真正的取经，让我欣赏到了小学英语课堂教学的奇皅,她是如此精美绝伦的艺术品，我将永远珍藏在心中，追随着她的足迹，绽放出属于自己的一朵小小的艺术之花。
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